Para el Debate de las 7 Transformaciones.
"Sin Pensamiento Descolonizador no hay Revolución" Enrique Dussel.
INTRODUCCIÓN.
Es necesario que nuestro pueblo venezolano, pueda rescatar nuestros valores culturales, educativos, políticos, identidad, libertad, independencia, autodeterminación, cooperación, integración y solidaridad proletaria internacional.
Teniendo a su favor esas herramientas liberadoras, podemos desterrar el pensamiento colonialista e imperialistas del consciente y subconsciente de nuestros habitantes, y dar un salto cualitativo, para generar los cambios y transformaciones, que dé como resultado total La Revolución Socialista. Es importante realizar una gran batalla para derrotar definitivamente la Descolonización en las áreas educativas, historia, geografía, ciencias sociales, culturales, políticas, sociales, económicas ecológica, agroalimentaria y de defensa integral de la Nación.
Un primer paso para Descolonizar el pensamiento de los venezolanos, es apropiarse de la idea que tenemos un propio imaginario colectivo complejo , desde mucho antes de la Colonización, resultando que este imaginario ha evolucionado de forma independiente al pensamiento hegemónico.
El destino se la vida y la historia, están condenados a caminar con la mano izquierda en el bastón de la libertad y la independencia, y con la mano derecha ligada a la subordinación , el dominio, la explotación y la esclavitud. Las promesas de libertad, igualdad y fraternidad, se han hecho realidad en la patria de Simón Bolivar, en el siglo XXI.
DESCOLONIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN.
Se entiende como un proceso educativo, dirigido a los miembros de una comunidad y a los estudiantes y profesores de ese centro de estudios. MODO DE PRODUCCIÓN EN VENEZUELA.
Este está determinado por tres modalidades productivas, claramente identificables.
A) Usurpador Territorial. Este abarca todo el periodo colonial.
B) La Modalidad Arrendataria Territorial. Abarca desde los fines de la Colonia hasta el advenimiento de la industria petrolera.
C) Modalidad Petrolera Industrial.
Se extiende desde la aparición del petróleo hasta nuestros días. SENTIPENSANTE. De acuerdo al sociólogo colombiano Orlando Fals Borda , significa ” pensar con el corazón, el cuerpo y los sentimientos”.
Utiliza como metodología de trabajo la Investigación Acción Participativa (IAP), que es ” un proceso por el cual miembros de un grupo o una comunidad oprimida, recolectan y analizan información, actuando sobre sus problemas con el propósito, de encontrarles soluciones, y promover transformaciones políticas y sociales” (Selener 1997 y Kurt Lewin 1946, autor de la Investigación Acción Participativa).
ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA.
A), Planificación.
B) Acción.
C) Observación.
D) Reflexión. Ciencias Naturales: Física, Química, Biología, Astronomía, Geología y Metrología. Ciencias Sociales: Sociología, Antropología Lingüística, Economía, Historia, Psicología y Pedagogía.
VALORES CULTURALES.
Es importante rescatar los siguientes valores:
1) Honestidad.
2) Patriotismo.
3) Ética.
4) Excelencia.
5) Cooperación. .
6) Lealtad.
7) Respeto la identidad nacional.
8) Equidad.
9) Creencias.
10) Lenguaje.
CULTURA.
El término cultura proviene del latín Cultus que a la vez se deriva de la voz Colere. La cultura en sus diversas vertientes forma parte de nuestras vidas, entretiene, forma y cultiva.
COLONIALISMO CULTURAL.
Impactó la forma de conocer, de su producción, conocimiento, sistemas de imágenes, símbolos e instrumentos de expresión.
La finalidad del Colonialismo Cultural o Imperialismo Cultural, no fue sólo subordinar la cultura de los dominados sobre todo impedir su producción.
PROPUESTAS DESCOLONIZADORAS.
1- Intensificar los cambios y transformaciones del Sistema Educativo y Cultural.
2-Poner en práctica la Pedagogía Liberadora.
3- Descolonizar la Educación.
4- Descolonizar el Sistema de la Investigación.
5- Poner en acción la política del Buen Vivir/ Vivir Bien.
6- Descolonizar la Cultura.
7- Descolonizar el Pensamiento.
8- Escribir una Nueva Historia.
9- Descolonizar las Ciencias Sociales.
10- Rescatar la Memoria Histórica Colectiva.
11- Poner en práctica la Epistemologías del Sur.
12. Realizar una Verdadera Alfabetización.
13- Descolonizar desde el Aula.
14- Reactivar la Literatura Popular. MIRANDA, RODRIGUEZ Y BOLIVAR.
Es urgente y necesario descolonizar la academia y la sociedad venezolana , a través de la educación. Por ello debemos crear una teoría titulada La Epistemología Descolonizadora desde el ideario de Francisco de Miranda Simón Rodriguez y Simón Bolivar.
Debemos resaltar que ellos coinciden en sus ideas anticolonialistas, antiimperialistas, anti monarquicas, con espíritu revolucionario y humanistas comprometidos con el bienestar de la patria grande.
PENSADORES DESCOLONIZADORES.
1- Vladímir Acosta.
2- Luís Britto García.
3- Gustavo Pereira.
4- Eduardo Gasca.
5- Mario Sanoja.
6- Diego Silva Silva.
7- Víctor Valera Mora.
8- Orlando Araujo.
9. José Vicente Rangel.
10- Luís Alberto Crespo.
11- Iraida Vargas de Sanoja.
12. Carmen Bohórquez.
13- Judith Valencia.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Bolívar, S. (1969). Discurso de Angostura. Caracas. Ediciones Ministerio de Educación. Calzadilla, J. Charles , C. (2007) Robinson Freire. Hacia la Educación Popular. Caracas. Fundayacucho. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial Número 36550. 30 diciembre de 1999. De Sousa Santos, B. (2011). Epistemologías del Sur. Reinvención del Conocimiento y la Emancipación Social. Calasco y Siglo XXI. Rodriguez, S. (1999). Sociedades Americanas en 1828. Caracas. Fundayacucho.
Doctor Octavio Beaumont Rodriguez. Presidente Fundación Alcides Hurtado Bustillo.
Acarigua Estado Portuguesa. República Bolivariana de Venezuela.
15 febrero 2024